| Главная » Статьи » Школьные статьи » Русский язык и литература |
Урок русского языка в 4-м классе "Однородные члены предложения"
| Урок русского языка в 4-м классе "Однородные члены предложения" Тип урока: закрепление пройденного. Цели: систематизировать знания учащихся об однородных членах предложения развивать память, внимание, мышление и речь развивать навыки взаимоконтроля и самоконтроля Оборудование: карта самоконтроля, карточки с дифференцированным заданием по вариантам, Бакулина Г.А., Обухова Е.А. "Учусь с интересом!” Практический материал для учащихся по русскому языку. 4 класс. Киров, 2006, с. 34 №43. Ход урока 1. Орг. Момент. 2. Чистописание. - Прочитайте слова. Буква, которую будем писать на минутке чистописания, встречается во всех словах и обозначает согласный, глухой парный, твердый парный звук. Автобус, троллейбус, трамвай - Придумайте и запишите цепочку с этой буквой. (Три человека у доски показывают свой образец цепочки для минутки чистописания) 3. Словарная работа. - Выпишите из словаря 5 слов, объединенных каким-либо общим признаком. Прочитайте слова, обоснуйте свой выбор. - Вспомните слова из минутки чистописания. Назовите в этих словах орфограммы. Составьте со словами предложение, используя обобщающее слово. (Один из вариантов ответа записывается в тетради.) Автобус, троллейбус, трамвай – городской транспорт. - Найдите прилагательное, разберите его по составу. - Найдите слово, в котором количество букв и звуков различается. 4. Формулирование темы и целей урока. - В чем особенность этого предложения? - Сформулируйте тему урока. "Однородные члены предложения”. - Цели урока: (опорные слова записаны на доске) 1) вспомнить, … … о, о, о; 2) повторить правило о … … … при о, о,о; 3) развивать умение находить о,о,о в … Ответы детей: Вспомнить, что такое однородные члены предложения; Повторить правило о расстановке знаков препинания при однородных членах; Развивать умение находить однородные члены в предложении. 5. Систематизация знаний. - Сегодня на уроке вы самостоятельно оцените свои знания по этой теме. А поможет вам в этом карта самоконтроля. После выполнения заданий, вы сами будете ставить себе оценки. Опора на доске: красный кружок – отлично, зеленый кружок – хорошо, синий кружок – надо повторить правило На партах у детей карта самоконтроля, которые они заполняют после выполнения каждого задания. Карта самоконтроля по теме "Однородные члены предложения”. - Какие члены предложения называются однородными? (Устно в парах рассказывают правило). Один человек вслух. - Прочитайте предложения с однородными членами. Обоснуйте свой выбор. (Предложения записаны на доске.) Дедушка с внуками идут на рыбалку. Дедушка и внуки идут на рыбалку. Лес радует нас весной, летом, осенью, зимой. В полях лежит снег, но уже показались первые проталинки. - Оцените свои знания. Закрасьте первый кружок в карте самоконтроля. - Какие члены предложения могут быть однородными? - Прочитай предложения. Запиши, ориентируясь на таблицу. Вставь пропущенные буквы. Гнезда. У гр…чей и в…рон гнезда сложены из суч…ков. Гн…здо – это птичий дом. С…ницы, дятлы пряч…т свои гнезда в дупле. Ремез пл…тет свой дом из мха, п…утины, пуха. Гнезда лепят, пл…тут, складывают. № п/пОднородные члены предложения ПодлежащееСказуемоеВторостепенные члены предложения 1--- 2-3- 3--2 42-- 5--3 Вариант ответа: Гнезда. Гнездо – это птичий дом. Гнезда лепят, плетут, складывают. У грачей и ворон гнезда сложены из сучков. Синицы, дятлы прячут свои гнезда в дупле. Ремез плетет свой дом из мха, паутины, пуха. (Бакулина Г.А., Обухова Е.А. "Учусь с интересом!” Практический материал для учащихся по русскому языку. 4 класс. Киров, 2006, с.34 №43) - Как связаны между собой однородные члены? - Заполните таблицу "Знаки препинания при однородных членах”. (Дети работают в парах, вставляя пропущенные слова.) СтавитьсяНе ставиться Если однородные члены соединены союзом… или … . Если между однородными членами … … … … . Если однородные члены соединены повторяющимся союзом … .Если однородные члены соединены неповторяющимся союзом … . Проверка заполнения таблицы. - Закрасьте второй кружок в карте самоконтроля. Самостоятельная работа по карточке. - Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните однородные члены. - Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы и подходящие по смыслу союзы и, а, но. Расставьте знаки препинания. В ч…тверг мы и диктант п…сали … сл…варные слова повторяли. В пятницу мы р…совали … не з…кончили р…боту. С пон…дельника до пятницы мы учимся … в су…оту и в…скресенье …тдыхаем. Взаимопроверка. - Закрасьте третий кружок в карте самоконтроля. - С какой целью используются предложения с однородными членами? - По выбору: составьте предложение с однородными членами. (по вариантам). 1 вариант. Составьте и запишите: Предложение с однородными подлежащими. Предложение из данных слов: туч, показалось, но, солнце, из-за, скоро, скрылось. Предложение с однородными сказуемыми прихожу (со звонком) и не опаздываю, соединенными союзом но, используя слова часто и никогда. 2 вариант. Составьте и запишите: Предложение с однородными сказуемыми. Предложение из данных слов: посеребрила, из-за тучи, луна, и, воду, выплыла. Предложение с подлежащим дождь и однородными обстоятельствами позавчера, вчера, сегодня, соединенными повторяющимся союзом и. - Прочитайте составленные предложения. Закрасьте четвертый кружок. 6. Обобщение. - Какую тему повторяли на уроке? - Какие задания вызвали затруднения? - Оцените свои знания, дополнив мое предложение "Я усвоил эту тему…” 7. Рефлексия. - На листе самоконтроля запишите предложение с однородными членами, передав ваше отношение и впечатление об уроке. - Вывесите свои карточки на доску. Давайте посмотрим как усвоил эту тему весь наш класс. | |
| Просмотров: 9034 | Комментарии: 2 | |
| Всего комментариев: 2 | |
|
| |
